在幼儿教育中，部分教师无法实现微型课题探究与课程实施的有效对接，即“两课”对接，导致课题探究成果无法落到实处。基于此，笔者采取“五法四措三途径”进行了专题探究，旨在指导教师正确把握“两课”对接的方法，（试读）...