笔者在观察实践中发现，部分幼儿园在图书室的环境创设中存在一些问题，如图书室的阅读材料少、没有阅读辅助用具，阅读区域未经有效划分，图书摆放没有规律、没有进行简单分类，图书室利用频率不高、利用方式单一，阅（试读）...