“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的课程模式，鼓励教师追求知识、生活、生命三者之间的共鸣，支持教师为幼儿提供理想的课堂环境。其中，教师要充分发挥阅读的引导作用，通过晨诵、午读、暮醒等方式，培养自身良（试读）...