小学阶段的音乐作品都有鲜明的音乐形象。但笔者发现部分学生不能很准确地捕捉到这些形象出现的规律，无法感知音乐要素与形象塑造之间的联系。在音乐课中，学生在理解音乐的形象、音乐的特性、旋律的走向、乐曲的结构（试读）...