自江苏省全面推进课程游戏化建设以来，各幼儿园纷纷组织教师围绕课程游戏化的“六个支架”，通过“学习—探索—实践”循环往复的过程，逐步进行对儿童观、教育观和课程观的改造。在课程游戏化理念的引领下，有教师针（试读）...