陶行知是我国儿童创造教育理论和实践的先驱，他认为“每个儿童都具有巨大的创造潜力，儿童的创造力需要解放和培养，教师应营造有利于儿童创造力发展的环境氛围”。在创设小班科学发现区活动时，教师可以借鉴陶行知的（试读）...