观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提，也是教师专业发展的重要途径。教师只有在充分了解儿童的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，才能制订出符合不同儿童特点的活动方案，并在活动过程中根据儿童的（试读）...