自闭症儿童的认知缺陷在于其处理各种符号系统的能力均依托于非立即消失的讯息，如形状、图片等，而对于快速消失的讯息，如声音、口语等，其处理能力较弱。因此，以图片、文字为主的教学可促进自闭症儿童有效处理信息（试读）...