现阶段儿童阅读教学存在阅读积极性有待提高、阅读能力有待加强等问题，不仅影响儿童的阅读兴趣，还阻碍几童的成长进步。究其根本，是传统的阅读教学模式存在一定弊端，比如阅读和写作教学分离，不利于几童的阅读理解（试读）...