本文从教育者视角，分析小学教材使用的现状及挑战，并在此基础上提出转变思路。教材的创造性使用不仅提升课堂教学质量，也是落实“双减”政策和培养核心素养的必然要求，对小学教育改革与教育者专业提升均具有积极的（试读）...