高中语文课堂常被赋予文字阅读与分析的功能。学生能在笔墨往来之间体会语言艺术，也能涉猎多重知识背景，但若仅停留于信息摄入层面，就难以与作者在思想与情感层面拥有更广阔的交流空间。部分学生虽能记住文章内容，（试读）...