在儿童认知发展的黄金期，阅读与写作的启蒙不应是知识的强行灌输，而是像种子在沃土中悄然发芽。基于几童的“具身认知”与“游戏天性”，我们尝试将趣味性融入儿童启蒙过程中：通过对话游戏提高其语言组织能力；利用（试读）...