随着基础教育课程改革的持续深入，小学教师在开展阅读教学时，需要基于生活体验关联原则、学生认知发展原则和文本特色契合原则设计教学情境，并通过情境创设“五步法”，即生活回忆情境、意境体验情境、角色代入情境（试读）...