以读促写可以培养和提升高中生写作思辨能力，但要重视从读到写的“输入”与“输出”环节。从广度、深度和梯度三个方面理解“汲取一内化一表达”的读写过程，可以提升学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创（试读）...