在当前教育背景下，鼓励学生多动手、多体验、多探究的教学方式愈发受到重视。然而，教师时常面临教学内容与学生实践脱节的现象，好像怎么讲都不够生动。而“格物致知”精神的实践试图从更深层次理解求真与求实间的紧（试读）...