【摘要】本文以高中数学余弦定理课程为例，对课前微课、课堂教学、课后微课“三段式”教学新模式进行探索.立足于实现学生自主学习能力、交流创造能力、延伸学习效果“三提升”目标，对如何设计微课以及如何将微课与日（试读）...