【摘要】目前，高中数学新授课的教学仍然存在着一些比较突出的问题，比如，教师“灌输式”的教学，学生的课堂主体地位得不到充分体现；探究性活动看似热闹，但无实质效果.通性通法导向的课堂教学是以建构主义教育理论（试读）...