【摘要】当前，在高中物理教学环节，物理教师需要创建认知冲突，带动学生进行拓展延伸学习，在此期间，教师需要衔接生活经验和物理知识，创建认知差异，同时引进仿真虚拟实验，模拟认知冲突，鼓励学生在学习过程中打（试读）...