【摘要】大单元背景利于培养学生的物理解析思维和实践能力，激发其学习热情，但教师对其理念把握不准，教学评价方法单一，影响效果.本文基于大单元教学模式，通过文献分析，探讨高中物理教学评价的现状、问题与对策，（试读）...