【摘要】高中阶段的物理课程难度较高，学生的成绩很容易出现两极分化的情况.本文结合教学实际情况，首先分析高中物理教学过程中出现两极分化现象的原因，而后针对具体原因提出缩小学生两极差距的具体教学策略，旨在提（试读）...