【摘  要】  高中阶段的数学概念具有抽象性大、逻辑性强的特点，学生在学习过程中通常难以掌握概念的本质、不能主动建构新旧概念之间的关系、缺乏对数学概念的学习兴趣.为了解决学生在概念学习中的困难，本（试读）...