【摘要】目前，高中数学课堂存在一些问题：预习流程形式化；两级分化现象加重；学生应试观念浓厚，忽视对概念、定理的深刻理解；当堂检测结构单一，课堂小结时间较短.文章从剖析这些问题现状出发，探究具有实用性、有（试读）...