【摘要】语言差异、地区偏远是少数民族的显著特点，造成高中学生在数学学习方面存在基础薄弱问题，对其成绩造成不利影响.对此，教师需依据当下的教学形势与少数民族高中学生的实际学情，完善教学方案，确保班级所有学（试读）...