【摘要】“数”是以客观认知延伸而来的一种抽象概念，“形”则是从抽象中分离出的一种直观物象.在高中数学解题过程中巧妙地借助vqb8XvY0kp1Y2wkthbe8kEkDyQr0UBto/Tym0tg4UWQ=“数形”结合的思想，可引导学生迅速找到（试读）...