【摘要】单元整体作业是基于单元教学提出的，以“圆的轴对称性”为例，从课标要求、内容解析、学科素养、学情分析四个方面分析确立单元整体作业目标；根据目标匹配、高阶思维、个性差异的原则进行设计并优化重组；按（试读）...