【摘要】在新课改背景下，数学教学设计正经历从“知识本位”到“学科大概念”的范式转变.学科大概念作为学科知识的高度概括与提炼，是构建单元整体教学的基石.本文以初中数学“函数”单元为例，基于学科大概念，从目（试读）...