【摘要】本文以笔者参加2023年江苏省初中青年数学教师优秀课评比的“线段、射线、直线（第二课时）”的教学实践为例，探索在“图形的性质”为研究主题的初中几何教学中发展数学核心素养的实施路径：设定目标体系、遵（试读）...