【摘要】本文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何设计和评价初中数学单元作业的层次化教学模式，通过分析不同层次的作业设计对学生学业的影响，为教育政策和实践提供有益的参考.

【关键词】“双减”政策；初中数学；（试读）...