【摘要】作业是学生巩固知识的主要途径，在“双减”政策的指导下，作为数学教师应重视作业的优化设计，确保作业的含金量，真正做到由“量”到“质”的转变，从而减轻学生的学习负担，提高教学质量，切实落实“减负增（试读）...