【摘  要】  教师在使用教材时要充分尊重但不能盲从，必要时需对教材内容的编排进行优化设计，以满足学生的理解及思维发展需求，落实学科素养.等腰三角形单元的课堂教学容易出现内容割裂、衔接不自然、活动（试读）...