聚焦“双减”丨“双减”背景下初中数学核心素养在课堂教学中的落实

作者:李萌
出处:数理天地(初中版)2024年第01期

【摘  要】  “双减”是基于我国整体教育大背景提出的,主要是为了减轻义务教育阶段学生学习压力.数学作为初中教育体系中的重要课程,具有抽象性、逻辑性等特点,为学生带来较大学习难度.“双减”背景下,(试读)...