【摘要】本文以落实“双减”政策，推动义务教育高质量发展为根本目的，以初中物理课程为主要研究对象，探讨分析在“双减”背景下，从课前导入设计、课中问题设计与课尾活动设计三个维度上，提升教师探究性课堂教学设（试读）...