【摘要】对于初中阶段的学生来说，能力与思维都处于一个动态发展的水平，教师培养学生的数学思维的过程就是引导学生掌握数学知识与能力提高的过程.在新时期，初中数学作业分层设计与评价应当不断进行实践与教育研究，（试读）...