【摘要】学生在掌握判定三角形全等的基础上，通过观察让学生发现如何从“旋转模型”转化成“手拉手模型”，结合动手操作实验更深入地了解“拉手”，进一步总结出“手拉手模型”的一般特征，让学生能够在复杂图形中找（试读）...