【摘要】以学生的问题为线索，以学科的问题为载体，以教师的问题为引导，通过有层次、有逻辑、可扩展、可迁移的问题来贯穿并优化学习过程，通过问题引领课堂，以问题的探究解决为归宿，让学生在发现、提出、分析、解（试读）...