【摘要】本文基于整体性和结构化的观念，以“二次根式”的教学为例，提出整体性教学应注重知识间的前后贯连，以旧引新；强调结构化教学应注重新旧图式体系的相互作用；整体性结构化教学应体现连贯的思想、形成普适方（试读）...