【摘要】皮亚杰认为，儿童思维的发展既有连续性，也有阶段性，他们总是朝着必经的途径向前发展的.由学生思维的发展分阶段性的理论可以知道，只有设计符合学习者思维进阶的教学模式，才能发展学生的思维，促进他们高阶（试读）...