【摘要】数学概念的教学是初中数学教学的核心，是数学知识的缘起.本文以“全等三角形”的教学为例，探索数学概念的深度教学，可实现数学知识体系建构.通过巧妙设计，将生动的生活实际进行抽象，渗透数学思想方法，转（试读）...