摘 要：在新工科建设与课程育人协同创新背景下，文章以工程热力学与传热学课程为载体，探索专业知识与价值引领要素深度融合路径。通过挖掘课程中蕴含的科学精神、家国情怀、工匠精神及生态文明等育人内涵，结合碳中和（试读）...