摘 要：为适应新工科背景下工业工程专业教育的发展需求，以《生产计划与控制》课程为例，通过重构课程内容、推行“三维五联动一体贯通”产教融合实践教学模式、建立“学生-学校-企业”多元评价机制，组建校企协作的多（试读）...