摘 要：针对课程思政建设中，面临的课程思政定位不清、课程思政深度和广度不够、课程思政学生参与度低等困境，从学生教学出发提出“因课而异”明确不同课程的课程思政定位、教学方式改革、学生自主搜集课程思政案例等（试读）...