摘 要：本文以《汽车概论》课程为例，探索基于混合式教学模式进行课程思政。首先分析了课程在思政方面存在的不足，然后对课程中存在的思政元素进行了挖掘，并理顺课程思政教育的切入点，最后探讨了基于混合式教学模式（试读）...