摘 要：为解决“汽车有限元分析”课程教学中存在的教学内容理论性过强、学生们学习有限元分析软件难度较大、考核方式单一等问题，以2017级汽车服务专业本科生为研究对象，从课程的培养目标、教学软件的选择、教学方法（试读）...