［摘 要］ 进行文本阅读时，青少年对人物的解读往往出现扁平化、标签化的印象，忽视了人性的复杂多样或人物矛盾纠结的心理。以林冲、荆轲和李存勖三个形象为例，从“英雄”和“俗人”的概念切入，破除非黑即白的思维（试读）...