在教育高质量发展与“双减”政策纵深推进的背景下，教师的专业活力与职业幸福感已成为影响育人质量的关键变量。传统的教师评价依据大量重复性、形式化的考评材料，不仅挤占了教师潜心教书、静心育人的时间，更在一定（试读）...