在美术欣赏大单元实践中，需打破单一学科壁垒，围绕核心欣赏主题，整合多领域资源，让美育浸润贯穿始终。

以跨学科资源整合为基础，搭建美育浸润内容矩阵。​以苏少版美术六年级上册第3课“水墨画蔬菜”为例，一方面（试读）...