在当前小学英语高段写作教学中，学生常因知识储备不足、写作视野狭窄、缺乏真实语境而陷入“无话可写”的困境。与此同时，以分数为导向的传统评价模式难以有效反馈学习过程，也难以落实《义务教育英语课程标准（2022（试读）...