初中地理教学的困境，往往始于一个常见的误解：将地理等同于死记硬背的地名与物产。当学生机械地背诵各省简称、矿产资源时，这门学科最动人的部分——对世界的惊奇感、对空间的想象力、对人地关系的洞察力便在枯燥中（试读）...