理论学术丨以具身认知理论优化小学语文情境教学的路径探析

作者:谢洁
出处:科学导报2026年第45期

教师要尊重学生的基本规律,以情境引发学生的深入思考,让学生在探究中获得直观的体验。在具身化的教学活动中,学生通过肢体动作、多感官的体验,感受语文知识的魅力,能激发学生学习语言知识的积极性。

  一、(试读)...