曾几何时，我们的道德与法治课堂陷入了一种令人尴尬的境地。教师拿着教材，按照“是什么、为什么、怎么做”的逻辑，将一个个道德规范条分缕析地讲解给学生听；学生则被动地听着这些与己无关的大道理，考前死记硬背，（试读）...